Technique Montessori - Défis et objectifs, avantages et inconvénients, Principes de base du programme

UniDe nombreux parents dans de nombreux pays du monde choisissent le système de développement boueux de la petite enfance.Ce programme de développement est polyvalent et convient donc aux classes de correction.La technique Montessori encourage l’éducation gratuite de l’enfant et permet une éducation précoce même aux plus jeunes enfants de moins d’un an.

Définition de la méthode Montessori

Il s’agit d’un système d’éducation des enfants mis au point par Maria Montessori au début du XXe siècle, un éducateur italien.Elle a créé un environnement de développement spécial et sa tâche principale était de voir l'adaptation des tout-petits à la société et le développement de leurs compétences en matière de soins personnels.La pédagogie de Montessori ne visait pas à élever le niveau d’intelligence, mais les résultats de l’apprentissage étaient inattendus: en quelques mois, les enfants ayant une déficience intellectuelle avaient dépassé et même parfois surperformé leurs pairs en bonne santé.

Après avoir résumé les travaux théoriques d’autres scientifiques etL'enseignante a créé la propre méthodologie de l'auteur pour le développement des enfants, qui a été nommée d'après ses propres expériences.Peu de temps après, le programme Montessori a été introduit dans l'éducation des enfants ayant un développement mental normal et a donné des résultats impressionnants.La principale différence entre la méthodologie et d’autres systèmes similaires est le désir de développement personnel de l’enfant.

Montessori Child Development

La devise principale d'un enseignant italien est "aidez votre enfant à le faire seul".En donnant à l'enfant la liberté de choisir ses classes et en organisant une approche individuelle pour chacune d'entre elles, Montessori a habilement orienté les enfants vers le développement indépendant, sans chercher à les transformer, mais en reconnaissant leur droit d'être eux-mêmes.Cela a aidé les gars plus facilement à découvrir leur créativité et à obtenir de meilleurs résultats de réflexion que leurs pairs qui ont appris autrement.

Les classes Montessori ne permettaient pas la comparaison d'enfants ou d'humeurs de compétition.Dans sa pédagogie, il n’existait aucun critère généralement accepté pour évaluer ou encourager les garçons, tout comme l’interdiction et la contrainte, la punition.Selon l'enseignant, chaque enfant veut devenir adulte plus rapidement et, pour ce faire, il ne réussira que pour acquérir l'expérience de la vie. Le fournisseur de soins devrait donc lui donner le droit d'être indépendant, en agissant principalement en tant qu'observateur, et uniquement en cas de besoin.Donner la liberté à un enfant conduit à nourrir son indépendance.

Les enfants sont autorisés à choisir indépendamment la vitesse et le rythme des cours qui leur seront destinés.aussi efficace que possible.Ils déterminent combien de temps il faut consacrer au jeu, quel matériel utiliser lors de la formation.Si vous le souhaitez, l'étudiant modifie l'environnement.Et plus important encore - l'enfant choisit indépendamment la direction dans laquelle il veut se développer.

Philosophie fondamentale de la pédagogie

L’école Montessori a pour objectif la poursuite d’une activité indépendante.La tâche de l’enseignant est d’utiliser tous les moyens disponibles pour développer l’indépendance, la perception sensuelle des garçons, en portant une attention particulière au toucher.Le soignant doit respecter le choix du bébé et créer un environnement lui permettant de se développer confortablement.Pendant le processus d’apprentissage, l’enseignant reste neutre et agit en tant qu’observateur. Il n’aide l’enfant que s’il le lui demande.Montessori, au cours de son travail, est arrivée aux conclusions suivantes:

• L'enfant est une personnalité unique dès le moment de sa naissance;
• Les parents et les enseignants ne devraient aider que la fillette à libérer son potentiel, sans constituer un idéal en termes de capacités et de caractère.
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• Les adultes doivent seulement inciter l’enfant dans son activité indépendante en attendant patiemment que l’étudiant prenne l’initiative.

Principes de base

L'idée de l'auto-éducation joue un rôle clé en méthodologie.Il est important que les parents et les enseignants déterminent l'intérêt des enfants et créent un environnement éducatif approprié en expliquant comment acquérir les connaissances.La méthode de l'auteur de Maria Montessori implique une action sur le principe de réponse à la demandeenfant: "Aide-moi à le faire moi-même."Les postulats de cette approche pédagogique:

• , l’enfant prend ses décisions de manière autonome, sans l’aide d’adultes;
• L'environnement de développement permet à l'enfant d'apprendre.
• Le fournisseur de soins n'intervient dans le processus d'apprentissage qu'à la demande de l'enfant.

L'auteur de la technique a déclaré qu'il n'était pas nécessaire d'enseigner quelque chose spécifiquement aux enfants, il leur suffisait de voir leur personnalité.Les garçons réalisent indépendamment leurs capacités et capacités, pour cela ils sont placés dans un environnement préparé.Pour que le développement se déroule de manière optimale, Montessori a défini les principes clés de l'apprentissage:

1. Individualité.La règle la plus importante est de construire une méthodologie d’enseignement - une approche individuelle.L’enseignant est tenu d’aider la paroisse à maximiser le potentiel qui s’y trouve dès sa naissance.
2. Auto-correction.Il appartient aux enfants eux-mêmes de constater leurs erreurs et d'essayer de les corriger eux-mêmes.
3. Espace personnel.Ce principe implique une prise de conscience de sa position dans le groupe et une compréhension du fait que chaque sujet a sa place.L’approche permet d’introduire discrètement chez l’enfant une connaissance de l’ordre.
4. Interaction sociale.La méthodologie propose de créer des groupes avec des enfants de tous âges, tandis que les plus jeunes recevront l'aide des plus âgés.Ces aptitudes sociales incitent les enfants à prendre soin de leurs proches.
5. Expérience de la vie.Le développement s'effectue à l'aide de ces articles ménagers.En interagissant avec eux, les enfants apprennent à nouer des lacets, à servirtable, etc. Ainsi, les gars acquièrent une expérience de vie utile dès leur plus jeune âge.

Avantages et inconvénients du système

Bien que la pédagogie de Maria Montessori soit reconnue comme l'une des meilleures au monde, beaucoup n'appuient pas ses idées.Les parents devraient examiner attentivement ses côtés positifs et négatifs.Avantages du système éducatif:

• Les bébés se développent de manière autonome, sans l'intervention ni la pression des adultes.
• Les garçons ouvrent le monde de manière expérimentale, favorisant ainsi une meilleure assimilation du matériau.
• Le rythme de développement individuel et confortable est sélectionné.
• Les tout-petits apprennent à respecter l’espace personnel des autres.
• il n'y a pas de négativité, de violence ou de critique des étudiants;
• Le développement mental se produit par l’intermédiaire des organes des sens, une attention particulière étant accordée à la motricité fine.
• Les groupes d’âge sont formés dans l’intérêt des enfants.
• Cette approche permet de cultiver une personnalité indépendante.
• dès leur plus jeune âge, les garçons apprennent à prendre leurs propres décisions.
• Les tout-petits apprennent à prendre soin des autres en aidant les plus jeunes du groupe.
• développe l'habileté d'interaction dans la société, encourage l'autodiscipline.

Les inconvénients du système Montessori sont moins importants, mais ils sont d’une importance fondamentale pour certains parents lorsqu’ils choisissent une méthode d’éducation.Les inconvénients de cette approche de l'éducation sont les suivants:

• , une attention insuffisante est accordée au développement de l'imagination, de la créativité, des compétences de communication;
• Jouer est une activité majeure pour les enfants d’âge préscolaire. Cependant, Montessori a estimé que les jouets n’étaient pasdonner à l'enfant des allocations pour la vie pratique;
• Lorsqu'il entre à l'école, il est difficile pour un élève de s'adapter à une autre possibilité d'interaction avec l'enseignant.
• Les enfants sont peu familiarisés avec les contes de fées qui donnent une idée du bien et du mal et leur enseignent différentes situations de la vie.
• Les garçons éduqués à Montessori ont parfois du mal à s’adapter à la discipline de l’école traditionnelle;
• Le système ne proposant pas d'exercice, le bébé manque d'activité physique.

Particularités de la séparation de l'espace d'apprentissage Montessori

L'élément principal de la pédagogie de l'auteur est un environnement en développement: tout équipement et tout mobilier doivent être strictementcorrespondre à la taille, l'âge, les proportions de l'enfant.Les garçons doivent faire face de manière indépendante à la nécessité de réorganiser les objets dans la pièce, le plus silencieusement possible pour ne pas déranger les autres.Selon Montessori, de telles actions développent parfaitement la motricité.

Les étudiants ont la liberté de choisir leur lieu de rendez-vous.La pièce doit avoir beaucoup d’espace libre, un accès à l’air frais, être bien éclairée.Les vitrages panoramiques sont les bienvenus pour profiter au maximum de la lumière du jour.L'intérieur doit être élégant et beau, avec une palette de couleurs calme, ne doit pas distraire l'attention des enfants.Utilisation obligatoire d'objets fragiles dans un cadre permettant aux enfants d'apprendre à les utiliser et à comprendre leur valeur.

Il est impératif que les élèves utilisent de l’eau. À cet effet, les éviers sont installés sur une eau accessible.hauteur de bébé.Les tutoriels sont à la hauteur des yeux des étudiants afin qu’ils puissent être utilisés sans l’aide d’adultes.Dans ce cas, tout le matériel fourni aux enfants devrait être un à la fois - il enseigne le comportement des garçons dans la société, afin de prendre en compte les besoins des autres.La règle de base du fonctionnement des matériaux - est utilisée par celui qui a pris le premier.Les gars devraient pouvoir négocier, échanger les uns avec les autres.

L'environnement de développement est subdivisé en plusieurs zones, chacune dotée d'un matériel de formation spécifique.Ce sont des jouets et des objets fabriqués avec des matériaux naturels.Le système de l'auteur identifie les principaux domaines suivants:

• pratiques;
• toucher;
• linguistique;
• mathématique;
• Espace.

Domaine de la vie réelle

Ce domaine d’étude est encore appelé pratique.La fonction principale du matériel ici est d’enseigner aux garçons les tâches ménagères, afin de leur faire prendre des habitudes hygiéniques.Les cours dans le domaine de la vie réelle aident les enfants à apprendre à:

• se prendre en charge (changer de vêtements, cuisiner, etc.);
• communiquent avec d'autres étudiants, l'enseignant;
• s'occuper de choses (arroser des fleurs, nettoyer des locaux, nourrir des animaux);
• se déplacent de différentes manières (marche en ligne, en silence, etc.).

Les jouets traditionnels ne sont pas les bienvenus dans la zone de pratique et tout le matériel de formation doit être authentique.Les enfants se voient proposer

• des vaisseaux de transfusion d’eau;
• fleurs en pot dans des pots;
• Panneaux d'affichage ou "tableaux intelligents";
• ciseaux;
• fleurs coupées;
• entonnoirs;
• nappes;
• cuillère à balai;
• Des bandes collées au sol (des types marchent derrière, portant des objets divers).

Zone de développement sensoriel

Cette section utilise des matériaux pour le développement de la perception sensorielle grâce auxquels le bébé développe la motricité fine.L'utilisation de ces éléments prépare les enfants à se familiariser avec les différentes matières enseignées à l'école.Dans le domaine du développement sensoriel, on utilise:

• appels, cylindres de bruit;
• jeux de blocs avec cylindres de garnissage, escaliers bruns, tour rose, etc.
• plaques colorées;
• plaques de poids différents (appris à distinguer la masse d'objets);
• boîtes à odeurs;
• des cruches chaudes;
• plaques brutes, clavier, types de tissus divers, feutres;
• trieurs, sacs à capteurs, habilleur biologique, concepteur;
• Goûts.

Zone mathématique

Cette partie de la pièce a un rapport avec le sensoriel: l'enfant compare, arrange, mesure les objets.Des matériaux tels que des tiges, une tour rose et des cylindres sont bien préparés pour l’acquisition de connaissances en mathématiques.Cette zone fournit une interaction avec du matériel spécifique, ce qui facilite l'apprentissage des mathématiques.À cette fin, utilisez:

• des triangles de dessin, habillage géométrique;
• chaînes de perles (aide à l'étude des nombres linéaires);
• chiffres, barres numériques de papier brouillon, fuseaux (requis pour les plus petits ne connaissant pas encore les chiffres de 0 à 10);
• Tour deperles multicolores (initiez l'enfant aux nombres de 11 à 99);
• Matériel de perles numériques et dorées (lorsqu'ils sont combinés, les garçons apprennent le système décimal);
• tableaux d'actions mathématiques, marques.

Zone linguistique

Les matériaux utilisés dans le cadre du développement sensoriel contribuent au langage du bébé, de sorte que les deux zones sont également étroitement liées.Les enseignants des écoles maternelles et des centres de développement utilisant la méthode Montessori proposent quotidiennement aux enfants des jeux et des exercices pour le développement de la parole, surveillent la prononciation et l'utilisation correctes des mots.Divers jeux de rôle et jeux créatifs sont utilisés, où les enfants apprennent à composer des histoires, à décrire des actions et des sujets, etc. Pour s'exercer à la lecture et au langage, ils utilisent:

• des livres;
• cadres d'écoutille;
• lettres en papier brouillon;
• encadrés de chiffres pour une lecture intuitive;
• un alphabet en mouvement;
• signatures de sujets;
• cartes représentant divers objets;
• Inserts en métal.

Zone spatiale

Il s'agit de la partie de la classe où les enfants acquièrent une connaissance de l'environnement.L'enseignant doit garder à l'esprit que la construction de la leçon est abstraite.Souvent, les enfants se voient offrir un exemple visuel d'un phénomène, de sorte qu'ils tirent leurs propres conclusions.Dans l'espace extra-atmosphérique, ils travaillent avec:

• une littérature contenant des informations sur un sujet particulier;
• calendriers, chronologie;
• Plan du système solaire, continents, paysages;
• classification des animaux et des plantes;
• matériaux pour la réalisation d'expériences, d'expériences.

La méthode Montessori à la maison

Pour incarner une technique, les parents devraient créer l’atmosphère appropriée pour que leur bébé zonise l’espace.Un lieu pour des cours individuels est équipé de matériel didactique, aidant les adultes à maintenir l'ordre, et l'enfant est bien guidé dans les "jouets".Les cinq zones principales sont libres de s’adapter même dans une petite pièce. L’exigence principale est que tous les éléments soient rangés et accessibles à l’étudiant.Pour réussir à enseigner à un enfant selon la méthode Montessori, les zones suivantes sont soumises à des exigences:

1. Pratique.Les enfants acquièrent les compétences de base du ménage.L'inventaire peut être constitué de brosses, de pelles, de boutons, de lacets, de kits de nettoyage de chaussures, etc.
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2. Zone de perception.Les articles doivent être de forme, couleur, taille, poids différents (couvercles, bouteilles, boîtes, pots, etc.).Les petits objets aident à développer la motricité fine, à élaborer des mouvements, à développer la mémoire, à attirer l'attention.
3. Coin mathématique.Les sujets devraient améliorer leurs capacités de pensée abstraite, leur diligence et leur patience.Les matériaux incluent des ensembles de formes géométriques, des bâtons de comptage, etc.
4. Zone linguistique.L'enfant se voit offrir tout le nécessaire pour écrire et lire - cubes, lettres de volume, alphabet, lettres.
5. La partie espace.Introduit dans le monde (les mystères de la nature, les phénomènes météorologiques, etc.).Le matériel est des cartes,figurines ou images d'animaux, cailloux, tortues, livres, etc.

Composants nécessaires à l'apprentissage à domicile

Le processus d'apprentissage est construit sur l'interaction.étudiant avec du matériel qui peut être n’importe quel objet - jouets spécialement achetés ou fabriqués, articles ménagers (bocaux, morceaux de tissu, brosses, etc.), livres, chiffres et lettres en volume, figures géométriques, peintures, pâte à modeler.Un élément important de la technique de Montessori réside dans les salutations musicales qui aident chaque phrase à comprendre des actions simples que le bébé répète facilement.C'est l'occasion de compléter l'activité physique, de développer la mémoire.

Le système Montessori peut éventuellement être utilisé dans le rôle parental.Tous les matériels pédagogiques et de jeu nécessaires sont achetés ou fabriqués par les parents par leurs parents.Les chansons de bébé sont faciles à trouver et à télécharger sur Internet.Les parents doivent seulement équiper la classe et aider passivement l'enfant en cours.Dans le même temps, un grand avantage de la technique réside dans sa polyvalence, en ce sens que même les enfants plus âgés peuvent s’engager simultanément dans des aires de jeux et effectuer différents exercices.

Technique Montessori pour les enfants à partir de 1 an.

À ce stade, la motricité des doigts est formée et le développement de la perception sensorielle se poursuit.De plus, les enfants acquièrent une connaissance de base de l'ordre.Le système Montessori pour les plus jeunes implique l’utilisation de matériaux sûrs et de jeux fabriqués à partir de matières premières naturelles (bois, caoutchouc, tissus).Enfant âgé de 1 an etles personnes âgées sont déjà capables de se concentrer, répètent activement les actions des adultes, apprennent à associer des actions à des conséquences.

Exercices spéciaux

La technique de Montessori s’intègre harmonieusement dans tout système de relations familiales.Le bébé ne doit être contraint à aucune action. Il doit plutôt identifier ce qui l’attire davantage, ce qu’il aime faire, et diriger l’énergie dans la direction souhaitée.Vous pouvez utiliser des jeux créatifs, logiques et didactiques à cette fin.Par exemple:

1. Boîte secrète.Pliez les pots, les bouteilles et les petites boîtes dans une grande boîte.Mettez quelque chose de petit dans chaque article.En faisant tourner et en découvrant des objets, les enfants acquièrent une motricité fine.
2. Pêche.Le jouet préféré de l'enfant est placé dans un bol profond /large, recouvert de céréales, de pâtes.De plus, les châtaignes, les petits cônes et d’autres objets sont enfouis dans le contenu en vrac.L'étudiant doit trouver ceux qui sont cachés.
3. Artiste.Imprimez un modèle de modèle, donnez-le à votre enfant avec des morceaux de papier de couleur.Graisser le bâton avec de la colle et suggérer de le décorer avec des pièces colorées.

Equipement de jeu pour un enfant de 2 à 3 ans

À mesure que les enfants grandissent, le rôle des parents devrait de plus en plus passer à un rôle de supervision.À l'âge de deux ou trois ans, les enfants comprennent déjà que pour obtenir un résultat donné, il faut apprendre et que le processus d'apprentissage devient intéressant pour eux.Les jeux par défaut seront:

1. Puzzles.Découpez de vieilles cartes postales en 4 à 6 morceaux, montrez à votre enfant comment les plier en une seule photo et demandezà répéter.
2. Constructeur.Déchets de chiffons, cailloux, perles, cordes, etc. utilisés par les parents - Fournir du matériel et des montres aux enfants.Le tot lui-même trouvera un moyen de les combiner.
3. Trieur.Le jeu est conçu pour apprendre à l'enfant que chaque article de la maison a sa place.De plus, le bébé s'habituera à grouper les objets par couleur, mode d'utilisation, taille.Sécurisez-le avec différents éléments, épingles et boîtes, définissez des règles et affichez l'emplacement de chaque élément plusieurs fois.

Moments controversés dans la technique de Montessori

Le principal avantage de la technique est le développement autonome de l'enfant, à une vitesse confortable, sans intervention rigide de la part d'un adulte.Cependant, certains aspects controversés remettent en question l'efficacité du système Montessori, tels que:

1. . L'apprentissage est davantage axé sur le développement mental, la moindre attention étant portée au physique.
2. La plupart des manuels développent la pensée analytique, logique, la motricité fine et l'intelligence.Les sphères émotionnelle et créative ne sont pratiquement pas affectées.
3. Selon les psychologues, la méthode de Montessori ne convient pas aux enfants fermés et timides.Cela implique autonomie et liberté, et il est peu probable que les enfants calmes demandent de l'aide s'ils sont soudainement incapables de faire quelque chose.
4. Les enseignants notent qu'après avoir suivi une formation sur ce système, les garçons ont du mal à s'adapter aux conditions de l'école.

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